martes, 4 de octubre de 2011
“DÍA DEL EDUCADOR FÍSICO”
14 de octubre
Como dijo Federico García Lorca “Y me la lleve al río creyendo que era mozuela”, no fue amor a primera vista, me gustaba cuando practicaba, lo hice desde niño a través de aquellos juegos tradicionales de los desencantados, la víbora de la mar, la cebollita, las canicas, el trompo, etc., etc., después fueron deportes, beisbol, ciclismo, voleibol, atletismo, basquetbol, box, futbol soccer, Me GUSTABA tanto jugarlos que si no lo hacía un fin de semana había tristeza y algo faltaba para estar contento, así pase del párvulos a la secundaria, luego vinieron los exámenes en las normales, en el colegio militar, en la voca 5 y entrabamos y salíamos, el dinero no era suficiente y abandonábamos el estudio, un buen día ya sin esperanzas me dice mi Amigo y Compañero Juan José Álvarez Palacios, ¡Oye Juan!, te invito a estudiar Educación Física en Chihuahua, (Mi Alma Mater) le dije, no mi amigo, yo las esperanzas ya las perdí, estoy queriendo llevar a cabo un proyecto en la panadería de mi Papá y además él no me va a dar permiso, para no hacer el cuento largo, llegamos a Chihuahua, a vivir en una casa prestada por la Madre Cornelia y apoyados por su familia que estaban al pendiente de nosotros, Le ROGUE poco y me acepto, así viví ENAMORADO de ella durante cuatro años y cada día que pasaba me enamoraba más, pero un día de junio de 1974, ya sin poder vivir sin ella, que me caso con ella, para entonces estaba totalmente perdido por ella, como decíamos entonces estaba EMPELOTADO, de ese día a la fecha he DORMIDO con ella, no he podido estar sin ella un solo día de mi vida y vaya que ya son 37 años de casados, los riesgos del deporte trajeron a mi vida la imposibilidad de seguirlo practicando y ser un buen maestro de cancha, por ello renegué y difame, pero finalmente pudo más el amor porque sigo ACOSTANDOME con ella y estaremos juntos hasta el último día de mi vida, no lo puedo negar la AMO y no puedo abandonarla porque me moriría de nostalgia, de soledad, no tengo remedio la AMARE por siempre, ella me ha dado todo, lo que soy y lo que tengo, ella me justifica en esta sociedad, en esta vida, ¿cómo abandonarla? no puedo, así qué; hasta la tumba, he sido marido de media tabla, ni mal esposo, pero tampoco el mejor. Tengo mis defectos, pero finalmente ella es MIA y yo SOY de ELLA.
Estimados compañeros celebremos “EL DIA DE EDUCADOR FÍSICO” este 14 de octubre del 2011, los convocó hacerlo en una convivencia, organizando un foro, una conferencia, juegos deportivos, haciendo lo que a su imaginación se le ocurra pero celebren, esta es LA CARRERA DE VIDA MÁS HERMOSA DEL MUNDO, no la olviden y CELEBREN.
Su amigo, compañero y correligionario.
Profr. Juan José Palacios Aguilar.
PD. Mi reconocimiento a quienes fueron mis maestros, pero hoy reconozco la labor del Profr. Rodrigo Santoyo Hernández y al Profr. Manuel Guerrero Zainos.
14 de octubre
Como dijo Federico García Lorca “Y me la lleve al río creyendo que era mozuela”, no fue amor a primera vista, me gustaba cuando practicaba, lo hice desde niño a través de aquellos juegos tradicionales de los desencantados, la víbora de la mar, la cebollita, las canicas, el trompo, etc., etc., después fueron deportes, beisbol, ciclismo, voleibol, atletismo, basquetbol, box, futbol soccer, Me GUSTABA tanto jugarlos que si no lo hacía un fin de semana había tristeza y algo faltaba para estar contento, así pase del párvulos a la secundaria, luego vinieron los exámenes en las normales, en el colegio militar, en la voca 5 y entrabamos y salíamos, el dinero no era suficiente y abandonábamos el estudio, un buen día ya sin esperanzas me dice mi Amigo y Compañero Juan José Álvarez Palacios, ¡Oye Juan!, te invito a estudiar Educación Física en Chihuahua, (Mi Alma Mater) le dije, no mi amigo, yo las esperanzas ya las perdí, estoy queriendo llevar a cabo un proyecto en la panadería de mi Papá y además él no me va a dar permiso, para no hacer el cuento largo, llegamos a Chihuahua, a vivir en una casa prestada por la Madre Cornelia y apoyados por su familia que estaban al pendiente de nosotros, Le ROGUE poco y me acepto, así viví ENAMORADO de ella durante cuatro años y cada día que pasaba me enamoraba más, pero un día de junio de 1974, ya sin poder vivir sin ella, que me caso con ella, para entonces estaba totalmente perdido por ella, como decíamos entonces estaba EMPELOTADO, de ese día a la fecha he DORMIDO con ella, no he podido estar sin ella un solo día de mi vida y vaya que ya son 37 años de casados, los riesgos del deporte trajeron a mi vida la imposibilidad de seguirlo practicando y ser un buen maestro de cancha, por ello renegué y difame, pero finalmente pudo más el amor porque sigo ACOSTANDOME con ella y estaremos juntos hasta el último día de mi vida, no lo puedo negar la AMO y no puedo abandonarla porque me moriría de nostalgia, de soledad, no tengo remedio la AMARE por siempre, ella me ha dado todo, lo que soy y lo que tengo, ella me justifica en esta sociedad, en esta vida, ¿cómo abandonarla? no puedo, así qué; hasta la tumba, he sido marido de media tabla, ni mal esposo, pero tampoco el mejor. Tengo mis defectos, pero finalmente ella es MIA y yo SOY de ELLA.
Estimados compañeros celebremos “EL DIA DE EDUCADOR FÍSICO” este 14 de octubre del 2011, los convocó hacerlo en una convivencia, organizando un foro, una conferencia, juegos deportivos, haciendo lo que a su imaginación se le ocurra pero celebren, esta es LA CARRERA DE VIDA MÁS HERMOSA DEL MUNDO, no la olviden y CELEBREN.
Su amigo, compañero y correligionario.
Profr. Juan José Palacios Aguilar.
PD. Mi reconocimiento a quienes fueron mis maestros, pero hoy reconozco la labor del Profr. Rodrigo Santoyo Hernández y al Profr. Manuel Guerrero Zainos.
sábado, 17 de septiembre de 2011
CURSOS OPTATIVOS COCURRICULARES
CURSOS OPTATIVOS COCURRICULARES.
Licenciatura en Educación Física
Juan José Palacios Aguilar.
Septiembre de 2011.
El Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en Educación Física incluye las asignaturas curriculares que requieren estudiar los futuros maestros para aplicar la educación física dentro y fuera de las escuelas de educación básica. Así, esta formación inicial los dotará de conocimientos disciplinarios y competencias didácticas indispensables para trabajar con niños y adolescentes y constituirá, a su vez, una base para futuros programas de posgrado a los que puede inscribirse durante la formación permanente ya como docentes en servicio, según habilidades, aficiones e intereses profesionales.
Los cursos tienen como propósitos: Proporcionar habilidades y saberes precisos en un campo determinado a fin a la Educación Física. Promover estudios en la perspectiva de adquirir más adelante una especialidad con orientación profesional que capacite a los egresados para saber resolver problemas concretos en el espacio ocupacional específico. Como señala el Plan de Estudios, en este sentido la oferta de los cursos cocurriculares optativos tienen fines de Preespecialización. Fomentar el interés de los futuros educadores físicos por seleccionar un área de formación complementaria y propiciar el desarrollo de competencias específicas asociadas a un ámbito laboral fuera de la escuela y. Organizar una oferta de cursos adicionales dentro de la misma licenciatura, tomando como base las necesidades regionales y aprovechando la disponibilidad de recursos y experiencia en las escuelas normales para atenderlas.
Se espera que esta formación adicional para el desempeño profesional en campo determinado, promueva en los futuros maestros de educación física el interés y el compromiso por su formación permanente.
Con esta base y una vez nombrado subdirector de la escuela normal “Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí”, se elabora el proyecto para aterrizar de una vez por todas y con mucha seriedad los cursos cocurriculares. Así, se comienza en reunión colegiada de la licenciatura en educación física con dar a conocer el proyecto, a la par que se invitaba a los integrantes de la academia del VIII semestre para dar inicio al diseño y elaboración del programa del deporte, se nombra a la Mtra. Celia Puentes Puentes, responsable del programa y como colaboradores la asisten los Mtros. Verónica De Loera García, Eleazar Páez Aguilar, Carlos Agustín Huerta Silva, Yuri Rivera Cortés y Juan José Palacios Aguilar (servidor). Hasta este momento este documento está por pasar para su revisión y en su caso aprobación al consejo académico de la institución, una vez aprobado pasará a la instancia estatal para el mismo fin y finalmente al ámbito nacional donde será el último escaño en este proceso.
¿Pero que hemos hecho mientras tanto? Se da inicio al ciclo escolar 2011-2012 y queremos avanzar aún sin la aprobación definitiva del programa, así qué; se da a conocer a los alumnos la operación y aplicación del curso curricular del deporte que según el programa integra para el primer semestre al Atletismo, al segundo semestre Balonmano y Ajedrez, al tercer semestre basquetbol, al IV semestre futbol, al V semestre Voleibol, al VI semestre Natación y Beisbol, se inician los trabajos de la siguiente manera: Primer semestre grupo “A”, Atletismo a cargo del Mtro. Juan José Palacios Aguilar. Primer semestre grupo “B”, Atletismo a cargo del Mtro. Gustavo Flores Esquivel, Primer semestre grupo “C”, atletismo a cargo de la Mtra. Celia Puentes Puentes. Tercer semestre “A”, Basquetbol a cargo del Mtro. José Luis Santana Medina. Tercer semestre “B”, Basquetbol a cargo del Mtro. Víctor Fragoso Valtierra. Quinto semestre “A”, Voleibol a cargo del Mtro. Alfredo Arredondo Meza. Quinto semestre “B”, Voleibol a cargo del Mtro. José del Refugio Luévano Martínez. Paralelo a estos cursos se trabaja el curso de terapéutica a cargo del Dr. Jorge Alberto Barrera Montoya, quién se ha encargado de reclutar alumnos del primer semestre y de una manera opcional integrar quizás treinta alumnos a esta especialidad, los grupos de quinto semestre “A” y “B” reciben del Mtro. Alfredo Arredondo Meza el curso de expresión artística.
Estos cursos son de carácter obligatorio por lo tanto se asume la responsabilidad en el cumplimiento de planeación, dosificación de contenidos, evaluación, investigación y productos que de las tareas emanen durante su aplicación, será una asignatura más dentro de la carga horaria y tanto el departamento de psicopedagogía y de control escolar le darán seguimiento al programa, mientras docencia hará el requerimiento de planeaciones del mismo. La carga horaria semanal de cada curso será de cuatro horas, durante 19 semanas de trabajo por el semestre, las horas serán 76 que al finalizar los seis cursos sumaran un total de 432 horas.
Por ser de momento lo único que la escuela puede ofrecer a los alumnos es obvio que al término de la carrera, nuestros alumnos llevarán consigo una fortaleza más en los rasgos del perfil deseado en el Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en Educación Física.
Con anterioridad se han realizado esfuerzos con este propósito y aún no se han consolidado hoy se reinician esperando nunca paren. Estoy seguro que su fortaleza y pilar para que esto no suceda será el programa del deporte. Aspecto importantísimo será su institucionalidad y el respaldo definitivo de las autoridades educativas en turno, la de hoy muestra a través del Mtro. Francisco Flores López, un interés y apoyo incondicional porque sabe que los estudiantes tendrán más posibilidades en el campo laboral y que el futuro docente aplique con eficacia la educación física en la educación básica.
SUBDIRECCIÓN ACADEMICA.
Bibliografía.
Lineamientos Académicos para la Selección y el Diseño de los Cursos Cocurriculares Optativos Organizados en los Campos de Formación Especializada, (2003), Plan 2002, fue elaborado por la Dirección General de Normatividad y la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaria de Educación Pública.
Correo electrónico: palasaguila@hotmail.com , juanjose.palaciosaguilar@gmail.com
Licenciatura en Educación Física
Juan José Palacios Aguilar.
Septiembre de 2011.
El Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en Educación Física incluye las asignaturas curriculares que requieren estudiar los futuros maestros para aplicar la educación física dentro y fuera de las escuelas de educación básica. Así, esta formación inicial los dotará de conocimientos disciplinarios y competencias didácticas indispensables para trabajar con niños y adolescentes y constituirá, a su vez, una base para futuros programas de posgrado a los que puede inscribirse durante la formación permanente ya como docentes en servicio, según habilidades, aficiones e intereses profesionales.
Los cursos tienen como propósitos: Proporcionar habilidades y saberes precisos en un campo determinado a fin a la Educación Física. Promover estudios en la perspectiva de adquirir más adelante una especialidad con orientación profesional que capacite a los egresados para saber resolver problemas concretos en el espacio ocupacional específico. Como señala el Plan de Estudios, en este sentido la oferta de los cursos cocurriculares optativos tienen fines de Preespecialización. Fomentar el interés de los futuros educadores físicos por seleccionar un área de formación complementaria y propiciar el desarrollo de competencias específicas asociadas a un ámbito laboral fuera de la escuela y. Organizar una oferta de cursos adicionales dentro de la misma licenciatura, tomando como base las necesidades regionales y aprovechando la disponibilidad de recursos y experiencia en las escuelas normales para atenderlas.
Se espera que esta formación adicional para el desempeño profesional en campo determinado, promueva en los futuros maestros de educación física el interés y el compromiso por su formación permanente.
Con esta base y una vez nombrado subdirector de la escuela normal “Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí”, se elabora el proyecto para aterrizar de una vez por todas y con mucha seriedad los cursos cocurriculares. Así, se comienza en reunión colegiada de la licenciatura en educación física con dar a conocer el proyecto, a la par que se invitaba a los integrantes de la academia del VIII semestre para dar inicio al diseño y elaboración del programa del deporte, se nombra a la Mtra. Celia Puentes Puentes, responsable del programa y como colaboradores la asisten los Mtros. Verónica De Loera García, Eleazar Páez Aguilar, Carlos Agustín Huerta Silva, Yuri Rivera Cortés y Juan José Palacios Aguilar (servidor). Hasta este momento este documento está por pasar para su revisión y en su caso aprobación al consejo académico de la institución, una vez aprobado pasará a la instancia estatal para el mismo fin y finalmente al ámbito nacional donde será el último escaño en este proceso.
¿Pero que hemos hecho mientras tanto? Se da inicio al ciclo escolar 2011-2012 y queremos avanzar aún sin la aprobación definitiva del programa, así qué; se da a conocer a los alumnos la operación y aplicación del curso curricular del deporte que según el programa integra para el primer semestre al Atletismo, al segundo semestre Balonmano y Ajedrez, al tercer semestre basquetbol, al IV semestre futbol, al V semestre Voleibol, al VI semestre Natación y Beisbol, se inician los trabajos de la siguiente manera: Primer semestre grupo “A”, Atletismo a cargo del Mtro. Juan José Palacios Aguilar. Primer semestre grupo “B”, Atletismo a cargo del Mtro. Gustavo Flores Esquivel, Primer semestre grupo “C”, atletismo a cargo de la Mtra. Celia Puentes Puentes. Tercer semestre “A”, Basquetbol a cargo del Mtro. José Luis Santana Medina. Tercer semestre “B”, Basquetbol a cargo del Mtro. Víctor Fragoso Valtierra. Quinto semestre “A”, Voleibol a cargo del Mtro. Alfredo Arredondo Meza. Quinto semestre “B”, Voleibol a cargo del Mtro. José del Refugio Luévano Martínez. Paralelo a estos cursos se trabaja el curso de terapéutica a cargo del Dr. Jorge Alberto Barrera Montoya, quién se ha encargado de reclutar alumnos del primer semestre y de una manera opcional integrar quizás treinta alumnos a esta especialidad, los grupos de quinto semestre “A” y “B” reciben del Mtro. Alfredo Arredondo Meza el curso de expresión artística.
Estos cursos son de carácter obligatorio por lo tanto se asume la responsabilidad en el cumplimiento de planeación, dosificación de contenidos, evaluación, investigación y productos que de las tareas emanen durante su aplicación, será una asignatura más dentro de la carga horaria y tanto el departamento de psicopedagogía y de control escolar le darán seguimiento al programa, mientras docencia hará el requerimiento de planeaciones del mismo. La carga horaria semanal de cada curso será de cuatro horas, durante 19 semanas de trabajo por el semestre, las horas serán 76 que al finalizar los seis cursos sumaran un total de 432 horas.
Por ser de momento lo único que la escuela puede ofrecer a los alumnos es obvio que al término de la carrera, nuestros alumnos llevarán consigo una fortaleza más en los rasgos del perfil deseado en el Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en Educación Física.
Con anterioridad se han realizado esfuerzos con este propósito y aún no se han consolidado hoy se reinician esperando nunca paren. Estoy seguro que su fortaleza y pilar para que esto no suceda será el programa del deporte. Aspecto importantísimo será su institucionalidad y el respaldo definitivo de las autoridades educativas en turno, la de hoy muestra a través del Mtro. Francisco Flores López, un interés y apoyo incondicional porque sabe que los estudiantes tendrán más posibilidades en el campo laboral y que el futuro docente aplique con eficacia la educación física en la educación básica.
SUBDIRECCIÓN ACADEMICA.
Bibliografía.
Lineamientos Académicos para la Selección y el Diseño de los Cursos Cocurriculares Optativos Organizados en los Campos de Formación Especializada, (2003), Plan 2002, fue elaborado por la Dirección General de Normatividad y la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaria de Educación Pública.
Correo electrónico: palasaguila@hotmail.com , juanjose.palaciosaguilar@gmail.com
Taller de la RIEB
Taller de la RIEB, en Educación Física
Escuela Normal de Rincón de Romos
“Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí”
Profr. Juan José Palacios Aguilar.
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE LA LEF.
Viernes 9 de 2011.
Nuestros 66 alumnos del VII semestre de la LEF, han asistido del 15 al 19 de agosto al Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011. “Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo Milenio”, pero hemos considerado que este curso para ellos tendría que ser complementado con aportes de los módulos III y IV de la RIEB y orientaciones sobre su próximo desempeño, así qué; Del 5 al 9 de septiembre se ha llevado a cabo el Taller de la RIEB, en la Educación Física, en la Escuela Normal, para alumnos del VII semestre de la Licenciatura en Educación Física, es evidente que los propósitos de este taller van encaminados a orientar las exigencias que están por vivenciar los estudiantes de la Escuela Normal en la práctica docente en situación real de trabajo, en las próximas semanas se encontraran en la realidad del entorno donde se aplicarán y experimentarán situaciones diferentes con los niños y deberán tener la capacidad para llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, utilizando estrategias que permitan resultados significativos en su aplicación, no será fácil alcanzar en los siguientes dos semestres el perfil de egreso deseado, este taller supone la adquisición y actualización de conocimientos y técnicas, pero también el acompañamiento en su formación integral, implica apoyarlos, orientarlos por parte de los formadores de docentes, hoy se antoja reafirmar que esta profesión exige responsabilidad y sentido ético, esto se hace notable porque se pone en juego la formación de seres humanos con los cuáles irán a poner en práctica el dominio de contenidos, competencias y estrategias que han aprendido hasta el VI semestre del Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en Educación Física.
Por este medio hacemos patente nuestro agradecimiento al Departamento de Educación Física del Instituto de Educación de Aguascalientes y en especial al Mtro. Elías Ruvalcaba De la Rosa, titular del mismo, por su apoyo con personal a su cargo. Ellos son loa Mtros. Neftalí Eligio Martínez Robles, Alejandro Pérez Díaz, Marcos Francisco Pérez Hernández, Eloy Reyes Castañón y Jorge Gutiérrez Luévano, quienes abordaron temas de la RIEB, planeación, competencias, sesión de educación física, maestro distinguido, eventos deportivos, visitas técnicas, matrogimnasia, alteración de pie plano, juegos sensorio motores, actividad física escolar, trastorno metabólico en escolares, iniciación deportiva, centros deportivos escolares (ligas deportivas), escoltas, composición rítmica. Una semana de intenso trabajo y siempre bajo la supervisión y asesoría de los Mtros. Verónica De Loera García, Eleazar Páez Aguilar, Carlos Agustín Huerta Silva, Octavio Cessar Contreras Marín, Guillermo Domínguez Ortíz y Yuri Rivera Cortés. Integrantes de la Academia del VII semestre.
A los 66 jóvenes estudiantes mi reconocimiento por su dedicación, interés, actitud, sólo esperamos que ustedes sean generadores, innovadores y experimentadores de conocimientos, utilizarlos en la cancha y en el aula en su escuela de práctica y así contribuir desde ahora a la calidad educativa que todos queremos tener y tú eres la figura docente que debes contribuir para lograrlo.
Finalmente en la clausura del taller el Mtro. Francisco Flores López, Director de la Escuela Normal, entrega los reconocimientos a los maestros participantes.
Correo electrónico: palasaguila@hotmail.com , juanjose.palaciosaguilar@gmail.com
Escuela Normal de Rincón de Romos
“Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí”
Profr. Juan José Palacios Aguilar.
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE LA LEF.
Viernes 9 de 2011.
Nuestros 66 alumnos del VII semestre de la LEF, han asistido del 15 al 19 de agosto al Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011. “Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo Milenio”, pero hemos considerado que este curso para ellos tendría que ser complementado con aportes de los módulos III y IV de la RIEB y orientaciones sobre su próximo desempeño, así qué; Del 5 al 9 de septiembre se ha llevado a cabo el Taller de la RIEB, en la Educación Física, en la Escuela Normal, para alumnos del VII semestre de la Licenciatura en Educación Física, es evidente que los propósitos de este taller van encaminados a orientar las exigencias que están por vivenciar los estudiantes de la Escuela Normal en la práctica docente en situación real de trabajo, en las próximas semanas se encontraran en la realidad del entorno donde se aplicarán y experimentarán situaciones diferentes con los niños y deberán tener la capacidad para llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, utilizando estrategias que permitan resultados significativos en su aplicación, no será fácil alcanzar en los siguientes dos semestres el perfil de egreso deseado, este taller supone la adquisición y actualización de conocimientos y técnicas, pero también el acompañamiento en su formación integral, implica apoyarlos, orientarlos por parte de los formadores de docentes, hoy se antoja reafirmar que esta profesión exige responsabilidad y sentido ético, esto se hace notable porque se pone en juego la formación de seres humanos con los cuáles irán a poner en práctica el dominio de contenidos, competencias y estrategias que han aprendido hasta el VI semestre del Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en Educación Física.
Por este medio hacemos patente nuestro agradecimiento al Departamento de Educación Física del Instituto de Educación de Aguascalientes y en especial al Mtro. Elías Ruvalcaba De la Rosa, titular del mismo, por su apoyo con personal a su cargo. Ellos son loa Mtros. Neftalí Eligio Martínez Robles, Alejandro Pérez Díaz, Marcos Francisco Pérez Hernández, Eloy Reyes Castañón y Jorge Gutiérrez Luévano, quienes abordaron temas de la RIEB, planeación, competencias, sesión de educación física, maestro distinguido, eventos deportivos, visitas técnicas, matrogimnasia, alteración de pie plano, juegos sensorio motores, actividad física escolar, trastorno metabólico en escolares, iniciación deportiva, centros deportivos escolares (ligas deportivas), escoltas, composición rítmica. Una semana de intenso trabajo y siempre bajo la supervisión y asesoría de los Mtros. Verónica De Loera García, Eleazar Páez Aguilar, Carlos Agustín Huerta Silva, Octavio Cessar Contreras Marín, Guillermo Domínguez Ortíz y Yuri Rivera Cortés. Integrantes de la Academia del VII semestre.
A los 66 jóvenes estudiantes mi reconocimiento por su dedicación, interés, actitud, sólo esperamos que ustedes sean generadores, innovadores y experimentadores de conocimientos, utilizarlos en la cancha y en el aula en su escuela de práctica y así contribuir desde ahora a la calidad educativa que todos queremos tener y tú eres la figura docente que debes contribuir para lograrlo.
Finalmente en la clausura del taller el Mtro. Francisco Flores López, Director de la Escuela Normal, entrega los reconocimientos a los maestros participantes.
Correo electrónico: palasaguila@hotmail.com , juanjose.palaciosaguilar@gmail.com
GENERACIÓN 2011
¡BIENVENIDOS! GENERACIÓN 2011
ESCUELA NORMAL DE RINCÓN DE ROMOS
“Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí”
Profr. Juan José Palacios Aguilar.
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE LA LEF.
Viernes 9 de 2011.
El consejo estudiantil de nuestra casa de estudios, ha organizado apegados al proyecto presentado a las autoridades educativas la BIENVENIDA a los alumnos del I semestre, han mostrado su solidaridad, respeto, acercamiento humano y, claro que no pudo faltar las actividades deportivas donde han involucrado a los novatos en competencias del atletismo, 100, 200 metros, carreras de relevos, futbol 7, y lo más impactante el rally de la osadía, del recuerdo para siempre, donde no pudieron faltar la tierra, la harina, el agua, el lodo, el equilibrio, los obstáculos, destacándose los participantes en superar las dificultades con destreza y mucha habilidad. Claro que fue una mezcla de alegría, con ascos y hasta con miedos, pero finalmente han participado con el ánimo de cooperar con sus generaciones posteriores, estos se han mostrado capaces de organizar el evento, de ofrecerse fraternales, rinden de esta manera un reconocimiento bienvenido a sus nuevos compañeros, es necesario mencionar a las autoridades que ofrecieron un apoyo en lo administrativo, como en lo económico y estuvieron siempre atentas al desarrollo de los hechos. Las actividades cierran con una gran convivencia social disfrutando en tardeado baile al son de las notas musicales de competente grupo sónico.
Este nueve de septiembre del año dos mil dos para muchos será inolvidable, quizás hayan iniciado por ahí una relación, quizás una amistad, quizás la vivencia deje huella para siempre, eso sólo ellos lo saben, ellos quienes se han relacionado y bueno que felizmente siempre sea para bien.
Correo electrónico: palasaguila@hotmail.com , juanjose.palaciosaguilar@gmail.com .
ESCUELA NORMAL DE RINCÓN DE ROMOS
“Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí”
Profr. Juan José Palacios Aguilar.
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE LA LEF.
Viernes 9 de 2011.
El consejo estudiantil de nuestra casa de estudios, ha organizado apegados al proyecto presentado a las autoridades educativas la BIENVENIDA a los alumnos del I semestre, han mostrado su solidaridad, respeto, acercamiento humano y, claro que no pudo faltar las actividades deportivas donde han involucrado a los novatos en competencias del atletismo, 100, 200 metros, carreras de relevos, futbol 7, y lo más impactante el rally de la osadía, del recuerdo para siempre, donde no pudieron faltar la tierra, la harina, el agua, el lodo, el equilibrio, los obstáculos, destacándose los participantes en superar las dificultades con destreza y mucha habilidad. Claro que fue una mezcla de alegría, con ascos y hasta con miedos, pero finalmente han participado con el ánimo de cooperar con sus generaciones posteriores, estos se han mostrado capaces de organizar el evento, de ofrecerse fraternales, rinden de esta manera un reconocimiento bienvenido a sus nuevos compañeros, es necesario mencionar a las autoridades que ofrecieron un apoyo en lo administrativo, como en lo económico y estuvieron siempre atentas al desarrollo de los hechos. Las actividades cierran con una gran convivencia social disfrutando en tardeado baile al son de las notas musicales de competente grupo sónico.
Este nueve de septiembre del año dos mil dos para muchos será inolvidable, quizás hayan iniciado por ahí una relación, quizás una amistad, quizás la vivencia deje huella para siempre, eso sólo ellos lo saben, ellos quienes se han relacionado y bueno que felizmente siempre sea para bien.
Correo electrónico: palasaguila@hotmail.com , juanjose.palaciosaguilar@gmail.com .
martes, 22 de marzo de 2011
JJPalaciosaguilar: JJPalaciosaguilar: JJPalaciosaguilar: !Hola!
PERFIL DE EGRESO.
23 de marzo de 2011.
Juan José Palacios Aguilar
Poco a poco, como lo sugiere la dosificación del Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Física, los estudiantes VIII semestre que llevan a cabo su práctica docente en situación real de trabajo en las escuelas de educación básica del estado, de la Escuela Normal de Rincón de Romos “Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí” van logrando el Perfil de egreso deseado, se observa en ellos el dominio de los propósitos y contenidos de la educación física en la educación básica; las habilidades intelectuales; conocimiento de los contenidos de enseñanza; competencias didácticas; identidad profesional y ética, así como la capacidad de percepción y repuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. Unos más avanzados que otros, habría que mencionar que los estudiantes proceden de medios socioeconómicos diversos y viven situaciones diferentes, mientras que hay alumnos con una dedicación absoluta al estudio y no por ello no tengan problemas personales, hay otros que son madres solteras o madres en matrimonio, estudiantes que trabajan, estudiantes que sostienen una familia, estudiantes que vienen de lugares apartados y se movilizan a diario de diferentes partes del estado, situación que no permite tener grupos afines o heterogéneos, son situaciones complejas, diferentes, pero que aún con eso cada uno se esfuerza por construir su futuro, saben que tienen la oportunidad de tener una mejor calidad de vida si logran concluir lo que será su carrera de vida, ser educador físico y con ello contribuir a lograr un México mejor, y es precisamente su práctica docente donde las vivencias y las experiencias se presentan y asumen el carácter de profesor de educación física, construyen sus propias estrategias didácticas cuando la necesidad pedagógica se los demanda, y junto con los niños avanzan en la adquisición de competencias para la vida porque desarrollan su corporeidad, su motricidad, saben que a través de la educación física se adquiere el hábito del ejercicio y por consecuencia de una vida saludable, adquieren las competencias y habilidades necesarias para resolver sus propios problemas.
Con mucho esfuerzo atienden el trabajo docente, el taller de análisis donde se analizan, reflexionan, las diferentes lecturas sugeridas por el programa, se planifica, se observa la normatividad, se autoevalúa y coevalúa su desempeño, preparan sus clases, aplican su proyecto de propuesta didáctica que los llevará a concluir su documento recepcional que lo construyen día a día, para efectos de presentar posteriormente su examen profesional, hay que agregar que a la par llevan el Programa Nacional Para el Fortalecimiento Académico que les permitirá mejorar sus aprendizajes y obtener una evaluación sobresaliente en el Examen General de Conocimientos que se les aplica anualmente y que es el preámbulo al Examen Nacional de Oposición, para obtener una plaza que les permita ingresar al servicio docente de carrera.
Estos jóvenes están entonces logrando el perfil de egreso deseado y por concluir su formación inicial, son pocos meses los que les quedan para lograrlo.
Éxito muchachos y muchachas.
JJPalaciosaguilar: JJPalaciosaguilar: !Hola!
ADOPCIÓN DEL DOMINIO PLENO
22 de marzo de 2011.
Juan José Palacios Aguilar.
A mi poco entender el Ejido de Rincón de Romos ha dado un paso extraordinario al adoptar para sus miembros el Dominio Pleno, pero este paso tiene que ver con el despegue económico del Municipio, ahora los que quieran invertir lo podrán hacer con la seguridad de que las tierras se podrán escriturar y así garantizar su permanencia, pero mejor asegurar su inversión, a Rincón de Romos le vendrá lo que algunas personas o muchas hemos pretendido, invitar a empresarios para asentarse e invertir aquí y dar empleo a nuestros ciudadanos, lo hemos querido por considerar que es una gran oportunidad para arraigar a nuestra gente y aún mejor para que tenga empleo y no tenga que salir fuera a buscarlo.
El Dominio pleno es un mecanismo voluntario previsto en los artículos 81 y 82 de la Ley Agraria, a fin de que los ejidatarios interesados asuman el dominio pleno sobre sus parcelas y puedan solicitar al Registro Agrario la expedición de su título de propiedad.
El Artículo 83 de la Ley, establece que el dominio pleno sobre las parcelas no implica cambio alguno en la naturaleza jurídica de las demás tierras ejidales, ni significa que se altere el régimen legal, estatutario o de organización del ejido.
El Artículo 86 de la Ley señala que la primera enajenación a persona ajena al ejido, de parcelas que han adoptado el dominio pleno, será libre de impuestos o derechos federales para el enajenante.
Muy bien hecho mi Presidente del Comisariado Ejidal, José Juvenal Castorena Contreras, porque no cabe duda que después de muchos intentos y esfuerzos has logrado tu cometido, a tu grupo de colaboradores que fueron incansables en esta gestión, mira cómo se realizan esfuerzos sin esperar nada a cambio, porque nos queda la satisfacción del deber cumplido y haber servido con eficiencia a los miembros de esta organización tan querida en Rincón de Romos ese es nuestro premio.
Así qué, se aprueba por la asamblea y con mayoría visible el DOMINIO PLENO en el Ejido de Rincón de Romos y son clausurados los trabajos siendo las 14:16 horas p.m. del día domingo 20 de marzo del año 2011.
En hora buena.
sábado, 19 de marzo de 2011
JJPalaciosaguilar: JJPalaciosaguilar: !Hola!
EL CAMPESINO
(No necesita de paternalismos)
Ni por dónde empezar, ya no se sabe qué decir de los campesinos, mucho se ha dicho y las cosas cada día siguen de mal en peor, se comenta que la gante no se arraiga a su tierra, que los hijos de los campesinos no siguen los pasos de sus padres, pero como seguirlos ahí no ven futuro, se dicen a sí mismos por mucho que trabaje aquí no me mantengo, aunque el campo para ellos sea un gusto o se traiga en la sangre el amor por labrar la tierra, hacerla producir, así que eligen por otros caminos, los afortunados estudian, otros logran dominar un oficio, trabajan en fábricas, trabajan en maquiladoras, de taxistas, de comerciantes ambulantes, taqueros, y cuando no logran encontrar trabajo emigran a los estados unidos, arriesgando su vida, muchos lo logran afortunadamente los más, pero los menos se quedan en el intento por más que insistan, otros se perdieron en el camino y nunca más se sabe de ellos, porque quizás perdieron la vida, y aún si lograron su objetivo dejan mujeres, hijos, familia y si lo tienen su pequeño patrimonio. De cualquier manera la familia pierde porque esta se desintegra y sufren los hijos la perdida de sus padres y los padres de estos hijos la ausencia de ellos y la esperanza de continuar la tradición.
Lamentablemente todo está contra el campesino, el tiempo porque las lluvias no llegan, la helada que termino con la cosecha, las semillas a muy altos precios, los fertilizantes, pesticidas, productos químicos, materias primas, los costos del recibo de luz, de la reparación de pozos, la mano de obra para el campo cara y muy simulada por que el trabajador también quiere ganar más, el agua escasa y no llega el apoyo para tecnificar y ahorrar sustancialmente el uso del agua y esta se sigue desperdiciando cuando llueve, nomás la vemos correr, no hay proyectos de construcción de presas, represas que capten estas aguas, el diesel, la gasolina, la tierra no está al lado de la casa hay que trasladarse, para llevar los desperdicios al porcino, la borreguita o el alimento para el becerro, en una bicicleta que se puede trasladar y sin embargo se traslada el campesino pero lleva poca carga, un costal, una cubeta, todo esto tiene un costo y un desgaste. No entiendo como hacen los tanteos presupuestales los expertos, porque parece que no se considera muchos factores que tienen que ver con la producción que quizás inicie con la preparación de la tierra, la siembra, el mantenimiento y el momento de cosechar y que una vez visto el producto este no tiene precio.
Y para rematar con esta realidad, cuando el animal está listo para su venta llega el ratero y acaba con la esperanza de que el campesino se haga de unos pesos, es una robadera exagerada y una apatía desinteresada de la justicia o simplemente no hay capacidad de atención por tanta delincuencia que los rebasa. El campesino no puede pagar un velador menos su seguridad, entonces se muestra a merced de la delincuencia y pierde una vez más.
El campesino también mantiene una familia, que educa y la escuela cuesta aunque sea gratuita, por lo tanto debe distraer la atención de su tierra en otro trabajo para sacar adelante a la familia.
No trato de minimizar la forma de vida del campesino, porque tampoco es un atenido, la evidencia esta que sigue realizando año con año su esfuerzo tradicional para que su tierra produzca.
Tal vez lo que hace falta sean políticas con una visión diferente del campo, con programas que verdaderamente aterricen en los campesinos, estoy de acuerdo que los hay, pero es una de requisitos que con sólo leer la documentación que se requiere se le quitan las ganas de realizar el trámite. Tengan la seguridad que se gasta más en el sostenimiento de las instituciones instituidas para mejorar el campo que los beneficios que a este llegan.
Juan José Palacios Aguilar.
(No necesita de paternalismos)
Ni por dónde empezar, ya no se sabe qué decir de los campesinos, mucho se ha dicho y las cosas cada día siguen de mal en peor, se comenta que la gante no se arraiga a su tierra, que los hijos de los campesinos no siguen los pasos de sus padres, pero como seguirlos ahí no ven futuro, se dicen a sí mismos por mucho que trabaje aquí no me mantengo, aunque el campo para ellos sea un gusto o se traiga en la sangre el amor por labrar la tierra, hacerla producir, así que eligen por otros caminos, los afortunados estudian, otros logran dominar un oficio, trabajan en fábricas, trabajan en maquiladoras, de taxistas, de comerciantes ambulantes, taqueros, y cuando no logran encontrar trabajo emigran a los estados unidos, arriesgando su vida, muchos lo logran afortunadamente los más, pero los menos se quedan en el intento por más que insistan, otros se perdieron en el camino y nunca más se sabe de ellos, porque quizás perdieron la vida, y aún si lograron su objetivo dejan mujeres, hijos, familia y si lo tienen su pequeño patrimonio. De cualquier manera la familia pierde porque esta se desintegra y sufren los hijos la perdida de sus padres y los padres de estos hijos la ausencia de ellos y la esperanza de continuar la tradición.
Lamentablemente todo está contra el campesino, el tiempo porque las lluvias no llegan, la helada que termino con la cosecha, las semillas a muy altos precios, los fertilizantes, pesticidas, productos químicos, materias primas, los costos del recibo de luz, de la reparación de pozos, la mano de obra para el campo cara y muy simulada por que el trabajador también quiere ganar más, el agua escasa y no llega el apoyo para tecnificar y ahorrar sustancialmente el uso del agua y esta se sigue desperdiciando cuando llueve, nomás la vemos correr, no hay proyectos de construcción de presas, represas que capten estas aguas, el diesel, la gasolina, la tierra no está al lado de la casa hay que trasladarse, para llevar los desperdicios al porcino, la borreguita o el alimento para el becerro, en una bicicleta que se puede trasladar y sin embargo se traslada el campesino pero lleva poca carga, un costal, una cubeta, todo esto tiene un costo y un desgaste. No entiendo como hacen los tanteos presupuestales los expertos, porque parece que no se considera muchos factores que tienen que ver con la producción que quizás inicie con la preparación de la tierra, la siembra, el mantenimiento y el momento de cosechar y que una vez visto el producto este no tiene precio.
Y para rematar con esta realidad, cuando el animal está listo para su venta llega el ratero y acaba con la esperanza de que el campesino se haga de unos pesos, es una robadera exagerada y una apatía desinteresada de la justicia o simplemente no hay capacidad de atención por tanta delincuencia que los rebasa. El campesino no puede pagar un velador menos su seguridad, entonces se muestra a merced de la delincuencia y pierde una vez más.
El campesino también mantiene una familia, que educa y la escuela cuesta aunque sea gratuita, por lo tanto debe distraer la atención de su tierra en otro trabajo para sacar adelante a la familia.
No trato de minimizar la forma de vida del campesino, porque tampoco es un atenido, la evidencia esta que sigue realizando año con año su esfuerzo tradicional para que su tierra produzca.
Tal vez lo que hace falta sean políticas con una visión diferente del campo, con programas que verdaderamente aterricen en los campesinos, estoy de acuerdo que los hay, pero es una de requisitos que con sólo leer la documentación que se requiere se le quitan las ganas de realizar el trámite. Tengan la seguridad que se gasta más en el sostenimiento de las instituciones instituidas para mejorar el campo que los beneficios que a este llegan.
Juan José Palacios Aguilar.
viernes, 18 de marzo de 2011
JJPalaciosaguilar: !Hola!
“LA ANGUSTIA”
En el mundo occidental “Vamos al día” y más aún donde no lo es, ejemplo Cuba, la catástrofe de Japón nos muestra una vez más lo débil que somos, en una circunstancia de esta naturaleza o magnitud, todos quedan desamparados, pero con más insistencia los afectados en primer plano, los niños huérfanos, las viudas, los viudos, los ancianos y las ancianas, no hay para donde correr, a donde ir, ni que comer, ni que beber, esto es el reflejo en primer lugar de los efectos de la tragedia, en segundo lugar la gente se queda sin recurso económico, el empleado va al día, con su salario no le da para alejarse del problema y menos para alimentarse, lo primero que escasea es el agua, los alimentos, los medicamentos, el bienestar que ofrece un hogar y permanece ahí forzosamente, por lo tanto se pone en riesgo la supervivencia, no quiero imaginarme una tragedia de esta magnitud pero en un radio más amplio o una tragedia en varios frentes, definitivamente seria el caos, las economías de los países no soportarían sobrevivir principalmente porque funcionan con interdependencia global, el mudo es un cuerpo, le duele la cabeza y lo resiente todo el cuerpo.
Luego aparecen los efectos secundarios o colaterales, el dolor de quedar sólo, el dolor por la pérdida de los seres queridos, que muchas de las veces jamás aparecen, el patrimonio familiar que con mucho esfuerzo se construyó desaparece. Inmediatamente se observa la pobreza en tanto y tantos damnificados, hambre, desolación, soledad.
Los gobiernos deben tener estrategias donde los efectos de estas tragedias no afecten a tantos y a tantas, los más comprometidos son los países que viven la posibilidad constante de esta clase de riesgos.
Juan José Palacios Aguilar.
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